Andere Kunden interessierten sich auch für
![Systeem van activiteiten voor het aanleren van de dans El Ritmo Pilon]( "Systeem van activiteiten voor het aanleren van de dans El Ritmo Pilon")
Systeem van activiteiten voor het aanleren van de dans El Ritmo Pilon27,99 €![Voorgestelde oefeningen voor het leesbegrip]( "Voorgestelde oefeningen voor het leesbegrip")
Voorgestelde oefeningen voor het leesbegrip27,99 €![Systeem van activiteiten voor onderwijsbegeleiding]( "Systeem van activiteiten voor onderwijsbegeleiding")
Systeem van activiteiten voor onderwijsbegeleiding27,99 €![Systeem van activiteiten voor de ontwikkeling van vaardigheden]( "Systeem van activiteiten voor de ontwikkeling van vaardigheden")
Systeem van activiteiten voor de ontwikkeling van vaardigheden27,99 €![Voorstel van oefeningen voor de ontwikkeling van colloquiale geschreven teksten.]( "Voorstel van oefeningen voor de ontwikkeling van colloquiale geschreven teksten.")
Voorstel van oefeningen voor de ontwikkeling van colloquiale geschreven teksten.26,99 €![Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven]( "Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven")
Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven27,99 €![Systeem van activiteiten ter versterking van het politiek-ideologisch werk van leerlingen van de 9e klas in de Cubaanse geschiedenis.]( "Systeem van activiteiten ter versterking van het politiek-ideologisch werk van leerlingen van de 9e klas in de Cubaanse geschiedenis.")
Systeem van activiteiten ter versterking van het politiek-ideologisch werk van leerlingen van de 9e klas in de Cubaanse geschiedenis.27,99 €
Het aanleren van het proces van het begrijpen van beschrijvende teksten is een prioritaire doelstelling in het lager middelbaar onderwijs, maar in de pedagogische praktijk blijkt dat in talrijke gevallen de leerlingen van de zevende klas tekortkomingen vertonen op het gebied van het tekstbegrip, vooral bij het extrapoleren van de in de tekst gepresenteerde werkelijkheid naar andere nieuwe situaties, zij nemen niet altijd een kritische en reflexieve houding aan ten opzichte van de tekst en vertonen tekortschietende kennis om uit de gelezen tekst andere teksten te creëren. Om de doelstelling van het onderzoek te verwezenlijken en het wetenschappelijk probleem op te lossen, wordt een systeem van oefeningen aangeboden als onderzoeksresultaat van de niveaus van cognitieve, communicatieve en sociaal-culturele prestaties, gericht op het begrijpen van beschrijvende teksten. Voor de uitvoering van dit onderzoek werden de methoden van het theoretisch niveau in aanmerking genomen: analytisch-synthetisch, inductief-deductief, historisch-logisch en overgang van het abstracte naar het concrete; van het empirisch niveau werden methoden en technieken gebruikt zoals: de pedagogische test, observatie, enquête en analyse van documenten, van de mathematisch-statistische methode werden gebruikt: de procentuele berekening, de methode van de mathematisch-statistische methode, de methode van de mathematisch-statistische methode: de procentuele berekening, de methode van de mathematisch-statistische methode, en de methode van de mathematisch-statistische methode.