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La creación de capacidad y la eficacia de las escuelas se esbozan examinando los estudios empíricos de los dos últimos decenios. En el presente documento se adopta un enfoque de estudio cualitativo (grupo de discusión) para recabar las percepciones de los interesados sobre el fomento de la capacidad de los directores y la eficacia de las escuelas. Se analizaron sistemáticamente nueve de los encuestados y se identificaron temas comunes. En el presente documento se constata que el modelo de amalgama de la conceptualización de la creación de capacidad de los directores de escuela y la eficacia de las escuelas se ha descuidado en el Níger (Nigeria).