COMPETÊNCIAS DE EXPRESSÃO ESCRITA: Avaliação formativa e construção
O caso do sub-ciclo de observação
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O objetivo da investigação era mostrar, num contexto de APC, a influência da avaliação formativa no desenvolvimento das competências de expressão escrita no sub-ciclo de observação do ensino secundário geral nos Camarões. Esta escolha decorre do facto de os alunos falharem cada vez mais na aprendizagem da expressão escrita. Os resultados insatisfatórios levaram-nos a refletir e a questionarmo-nos sobre a origem deste insucesso na expressão escrita. Isto levou-nos a concluir que o ensino do francês, e especificamente da expressão escrita francesa, está a encontrar dificuldades ...
O objetivo da investigação era mostrar, num contexto de APC, a influência da avaliação formativa no desenvolvimento das competências de expressão escrita no sub-ciclo de observação do ensino secundário geral nos Camarões. Esta escolha decorre do facto de os alunos falharem cada vez mais na aprendizagem da expressão escrita. Os resultados insatisfatórios levaram-nos a refletir e a questionarmo-nos sobre a origem deste insucesso na expressão escrita. Isto levou-nos a concluir que o ensino do francês, e especificamente da expressão escrita francesa, está a encontrar dificuldades que não são propícias ao desenvolvimento das competências dos alunos. Daí o problema do desenvolvimento das competências de expressão escrita dos aprendentes. Conscientes do contributo de uma boa prática de avaliação formativa para o desenvolvimento das competências dos alunos, convergimos para esta como solução que poderia resolver o insucesso dos alunos na expressão escrita.
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