O contributo da expressão oral para a reforma do currículo do ensino secundário - Benachour, Yamina
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O objetivo deste livro é destacar as últimas reformas do sistema educativo argelino, que começaram praticamente a partir do ano letivo de 2004/2005. Estas reformas constituem uma etapa fundamental no processo de ensino/aprendizagem de FLE neste país, uma vez que colocam a tónica na introdução da expressão oral (compreensão e produção) nas diferentes actividades da sala de aula. Com estas reformas, o aluno assume uma posição privilegiada, na medida em que é considerado o ator principal da sua própria aprendizagem. A atividade de expressão oral deve ser introduzida de forma sistemática em…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo deste livro é destacar as últimas reformas do sistema educativo argelino, que começaram praticamente a partir do ano letivo de 2004/2005. Estas reformas constituem uma etapa fundamental no processo de ensino/aprendizagem de FLE neste país, uma vez que colocam a tónica na introdução da expressão oral (compreensão e produção) nas diferentes actividades da sala de aula. Com estas reformas, o aluno assume uma posição privilegiada, na medida em que é considerado o ator principal da sua própria aprendizagem. A atividade de expressão oral deve ser introduzida de forma sistemática em qualquer curso de FLE, pois permite-lhes estar em contacto direto e permanente com a língua-alvo. Embora tenham características específicas, os dois códigos orais/escritos constituem o mesmo objeto de ensino, na medida em que os aprendentes os praticam progressivamente na sala de aula ou na vida quotidiana. Por conseguinte, a comunicação oral desempenha um papel essencial no domínio da língua estrangeira, tanto na forma oral como na escrita.
Autorenporträt
Yamina Benachour ha conseguito un dottorato di ricerca in didattica presso l'Università di Algeri 2. Attualmente lavora presso l'Università di Skikda (Algeria). Qui insegna corsi di grammatica e metodologia della ricerca universitaria. Ha supervisionato diverse tesi di Master. La sua ricerca si concentra sulla didattica del parlare e dello scrivere.