Planos de melhoria da aprendizagem escolar: Um estudo de caso da Unggai Bena - Alua, Francis
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Este estudo de investigação explorou a implementação de Planos de Melhoramento da Aprendizagem Escolar (SLIP) num dos distritos de terras altas da Papua Nova Guiné. Um SLIP fornece um quadro de implementação para promover a excelência na aprendizagem e no desempenho escolar dos estudantes. A lógica do estudo foi identificar pontos fortes e fracos do ponto de vista das pessoas envolvidas no SLIP a nível escolar. O estudo concluiu que os SLIPs eram uma estratégia altamente eficaz para conseguir a colaboração entre os interessados no planeamento da melhoria da aprendizagem escolar. Os benefícios…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudo de investigação explorou a implementação de Planos de Melhoramento da Aprendizagem Escolar (SLIP) num dos distritos de terras altas da Papua Nova Guiné. Um SLIP fornece um quadro de implementação para promover a excelência na aprendizagem e no desempenho escolar dos estudantes. A lógica do estudo foi identificar pontos fortes e fracos do ponto de vista das pessoas envolvidas no SLIP a nível escolar. O estudo concluiu que os SLIPs eram uma estratégia altamente eficaz para conseguir a colaboração entre os interessados no planeamento da melhoria da aprendizagem escolar. Os benefícios para as escolas foram vistos como o fornecimento de materiais de ensino e aprendizagem, enfoque na melhoria da aprendizagem dos estudantes, apoio ao bem-estar dos estudantes, desenvolvimento profissional do pessoal, manutenção de infra-estruturas, bom apoio dos pais e da comunidade e relatórios financeiros. As respostas variaram no que diz respeito ao grau de eficácia das estratégias. A liderança eficaz foi vista como a chave para o sucesso. Foi amplamente acordado que deveria existir colaboração e responsabilidade partilhada entre as partes interessadas para uma implementação bem sucedida de um SLIP.
Autorenporträt
Francis Alua é de Kup, distrito de Kerowagi província de Simbu, Papua Nova Guiné (PNG). É Inspector Escolar - Educação Básica. Ensinou em escolas primárias durante 13 anos. Possui um Mestrado em Liderança Educativa pela Universidade do Verbo Divino, um Bacharelato em Educação pela Universidade de Goroka e um Diploma em Ensino Primário.