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La presente ricerca mira a mostrare l'evoluzione dell'istruzione secondaria tecnica e professionale pubblica in Ciad dal 1950 al 2005 in termini di miglioramento della legislazione, di formazione degli insegnanti e, soprattutto, di aumento del budget. Seguendo un approccio storico, poniamo la domanda: qual è l'impatto delle riforme educative in Ciad sull'istruzione secondaria tecnica e professionale pubblica dal 1950 al 2005? La metodologia utilizzata si basa su ricerche documentarie e interviste semi-direzionali. Il nostro corpus è composto da tutti i testi e le leggi; rapporti sui bilanci in questo settore dal 1950 al 2005. La popolazione di questo studio è composta da tutti gli insegnanti delle scuole secondarie tecniche e professionali pubbliche nel periodo dal 1950 al 2005, cioè un campione sistematico di duecentocinque (205) insegnanti. I risultati dello studio mostrano che l'istruzione secondaria tecnica e professionale pubblica dal 1950 al 2005 ha subito un'evoluzione progressiva e sostenuta in termini di legislazione, personale e finanze.