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La ricerca indica che ci sono diversi fattori esterni e interni che influenzano il processo decisionale nel contesto del Sistema Educativo Turco (TES). Tuttavia, nonostante il loro peso significativo, ci sono poche informazioni su come influenzano il processo. Lo scopo di questo studio qualitativo multi-caso è stato quello di esplorare le percezioni dei responsabili delle decisioni in merito all'impatto di questi fattori sul processo decisionale e di fornire nuovi spunti di riflessione sulla questione al fine di migliorare l'efficienza delle decisioni. Il campione selezionato comprendeva tre ex ministri dell'istruzione del Partito della Giustizia e dello Sviluppo (JDP) e cinque burocrati di alto livello del Ministero dell'Educazione Nazionale (MoNE). Il metodo primario di raccolta dei dati è consistito in interviste approfondite con gli otto partecipanti, integrate da focus group con i cinque burocrati di alto rango e dall'analisi dei documenti. I dati raccolti sono stati codificati, organizzati e analizzati in base alle domande della ricerca. I risultati hanno rivelato che, sebbene la letteratura in materia sia ricca di lavori che sottolineano la preponderanza dell'influenza dei fattori esterni, questi hanno un impatto maggiore sul processo decisionale nel caso dei TES.