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Questo studio ha cercato di scoprire i fattori di soddisfazione sul lavoro dei docenti afroamericani in un'università storicamente nera e in un'istituzione prevalentemente bianca. Attraverso l'uso di metodi qualitativi, la soddisfazione sul lavoro dei docenti afroamericani è stata esaminata usando la riconcettualizzazione di Linda Evan della teoria dell'igiene motivazionale di Herzberg. Questo quadro teorico ha fornito uno schema per esplorare i fattori che soddisfano, soddisfano e insoddisfano i docenti. I dati sono stati raccolti attraverso l'uso di interviste semi-strutturate di sei membri di facoltà di un'università storicamente nera e cinque di un'istituzione prevalentemente bianca. Sono emersi diversi temi e il più saliente è che i docenti afroamericani dell'università storicamente nera erano soddisfatti del loro lavoro con gli studenti, soddisfatti della flessibilità dei loro orari, e insoddisfatti della loro retribuzione, del carico di lavoro e della mancanza di riconoscimento. I docenti afroamericani dell'istituzione prevalentemente bianca erano soddisfatti dei programmi e dei corsi che sviluppavano, soddisfatti della libertà e della flessibilità del loro lavoro, e insoddisfatti dell'idea di essere microgestiti o di lavorare con persone disoneste.