Andere Kunden interessierten sich auch für
![Mädchen spielen mit Puppen - Jungen auch?]( "Mädchen spielen mit Puppen - Jungen auch?")
Mädchen spielen mit Puppen - Jungen auch?24,99 €![Das Zusammenwirken von Lernen und Spielen im Deutschunterricht]( "Das Zusammenwirken von Lernen und Spielen im Deutschunterricht")
Das Zusammenwirken von Lernen und Spielen im Deutschunterricht16,95 €![Mira zieht ans Meer]( "Mira zieht ans Meer")
Mira zieht ans Meer5,50 €![Wer ist eigentlich Margarete Steiff?]( "Wer ist eigentlich Margarete Steiff?")
Wer ist eigentlich Margarete Steiff?8,99 €![Mira Como Juego]( "Mira Como Juego")
Mira Como Juego9,49 €![Reimen zum Herbst: Reime und Reimwörter als ästhetisches Mittel der Sprache erleben und anwenden]( "Reimen zum Herbst: Reime und Reimwörter als ästhetisches Mittel der Sprache erleben und anwenden")
Reimen zum Herbst: Reime und Reimwörter als ästhetisches Mittel der Sprache erleben und anwenden16,95 €![Sprache der Politik. Sprache in der Politik?]( "Sprache der Politik. Sprache in der Politik?")
Sprache der Politik. Sprache in der Politik?15,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschreibt eine Unterrichtsanalyse und die Darstellung der Zielsetzung der Unterrichtseinheit. Dabei geht es um den kreativen Umgang mit dem Gedicht "Der verdrehte Schmetterling" von Mira Lobe. Die Schüler sollen erstens erkennen, dass die Dichterin in ihrem Gedicht mit Sprache spielt, indem sie eine besondere Spielregel des Buchstabenvertauschens anwendet. Außerdem sollen die Schüler durch einen eigenen Gestaltungsversuch Freude am Spielen mit der Sprache entdecken.Auszug:Der Lehrer trägt die ersten drei Verse des Gedichts "Der verdrehte Schmetterling" von Mira Lobe vor. Die Schülerinnen und Schüler äußern spontan ihre Impressionen und äußern ihre Vermutungen, um was es in der Stunde geht. Der Lehrer öffnet die Tafel. Dort ist bereits eine Linie fixiert, die auf die fehlende Überschrift aufmerksam macht und als stummer Impuls fungiert. Die Schüler vermuten die Zielangabe "Wir spielen mit Sprache".