Évaluation de la mise en ¿uvre
du programme d'économie de l'école secondaire supérieure dans l'État d'Oyo au Nigeria
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L'étude a évalué la mise en oeuvre du programme d'enseignement de l'économie dans les écoles secondaires de l'État d'Oyo en fonction des quatre objectifs et sur la base de cinq variables de mise en oeuvre (compétences des élèves, attitude des enseignants, utilisation des ressources, méthodes d'évaluation des enseignants et disponibilité des ressources). Les écoles secondaires de l'État d'Oyo ont été regroupées selon les huit zones éducatives. Trois enseignants et 20 élèves ont été choisis au hasard dans chacune des 10% des écoles sélectionnées dans chaque zone. La mise...
L'étude a évalué la mise en oeuvre du programme d'enseignement de l'économie dans les écoles secondaires de l'État d'Oyo en fonction des quatre objectifs et sur la base de cinq variables de mise en oeuvre (compétences des élèves, attitude des enseignants, utilisation des ressources, méthodes d'évaluation des enseignants et disponibilité des ressources). Les écoles secondaires de l'État d'Oyo ont été regroupées selon les huit zones éducatives. Trois enseignants et 20 élèves ont été choisis au hasard dans chacune des 10% des écoles sélectionnées dans chaque zone. La mise en oeuvre du programme d'enseignement de l'économie dans les écoles secondaires de l'État d'Oyo a été médiocre et il est nécessaire de fournir des ressources humaines et matérielles adéquates. Les étudiants doivent être encouragés à développer des compétences d'étude positives, tandis que les enseignants doivent enseigner des compétences et les évaluer.
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