Déterminants de la mise en ¿uvre efficace des plans stratégiques - KIMONGE, RICHARD
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Les recherches sur l'exécution des plans stratégiques menées dans le monde entier ont montré qu'en dépit de la formulation d'excellentes stratégies, peu d'entre elles ont été mises en oeuvre avec succès. De nombreux établissements d'enseignement n'ont pas complètement exécuté leurs plans stratégiques en raison des difficultés rencontrées au cours du processus de mise en oeuvre. Le motif de cette recherche est guidé par le désir d'établir les déterminants d'une mise en oeuvre efficace des plans stratégiques dans les écoles secondaires publiques du comté de Kisii. La recherche a été guidée par…mehr

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Produktbeschreibung
Les recherches sur l'exécution des plans stratégiques menées dans le monde entier ont montré qu'en dépit de la formulation d'excellentes stratégies, peu d'entre elles ont été mises en oeuvre avec succès. De nombreux établissements d'enseignement n'ont pas complètement exécuté leurs plans stratégiques en raison des difficultés rencontrées au cours du processus de mise en oeuvre. Le motif de cette recherche est guidé par le désir d'établir les déterminants d'une mise en oeuvre efficace des plans stratégiques dans les écoles secondaires publiques du comté de Kisii. La recherche a été guidée par les objectifs suivants : évaluer dans quelle mesure les qualifications professionnelles des chefs d'établissement guident l'exécution des plans stratégiques, évaluer comment l'allocation des ressources facilite la mise en oeuvre des plans stratégiques, évaluer le rôle du conseil d'administration dans la mobilisation des ressources qui ont un impact sur l'exécution des plans stratégiques et enfin évaluer le rôle des parties prenantes (enseignants, parents) dans la mise en oeuvre des plans stratégiques. La théorie de la dépendance à l'égard des ressources a été utilisée car elle explique que les organisations dépendent de ressources disponibles limitées pour survivre. Le chercheur a utilisé un modèle d'enquête descriptive.
Autorenporträt
Richard Mogaka KimongeJovem investigador, Departamento de Gestão Educacional, Política e Estudos Curriculares, Universidade Kenyatta, Condado de Kisii, Quénia.