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Les systèmes sont des structures qui fonctionnent avec l'articulation de différents organes qui, synchronisés harmonieusement dans leurs actions, remplissent les fonctions pour lesquelles ils ont été prévus ; qu'en termes généraux ; les systèmes éducatifs ne font pas exception, ceux-ci doivent prendre en compte tous les éléments nécessaires impliqués dans leur dynamique pour faire une analyse, une évaluation constante de la question de savoir si les objectifs à atteindre par l'éducation dans les différents contextes sociaux, sont cohérents avec les besoins que ceux-ci exigent et sont…mehr

Produktbeschreibung
Les systèmes sont des structures qui fonctionnent avec l'articulation de différents organes qui, synchronisés harmonieusement dans leurs actions, remplissent les fonctions pour lesquelles ils ont été prévus ; qu'en termes généraux ; les systèmes éducatifs ne font pas exception, ceux-ci doivent prendre en compte tous les éléments nécessaires impliqués dans leur dynamique pour faire une analyse, une évaluation constante de la question de savoir si les objectifs à atteindre par l'éducation dans les différents contextes sociaux, sont cohérents avec les besoins que ceux-ci exigent et sont satisfaits avec succès. Pour le cas de ce travail, il sera fait référence à la dynamique d'inclusion dans les processus éducatifs d'un petit échantillon de population dans la municipalité de Padilla -Cauca, Colombie et à la manière dont ceux-ci affectent la population vulnérable, un peu plus axée sur le domaine éducatif.
Autorenporträt
Docente por vocación, amante de la pedagogía; inicia su proceso de formación educativa con la Normal superior de Roldanillo, licenciada en educación Rural, Especialista en Ética y pedagogía, Especialista en Gestión y Organización de Centros educativos, Magister en Formación del Profesorado y proyectista educativa