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Ce livre examine la valeur de l'apprentissage assisté par les pairs au moyen de technologies interactives pour les apprenants de langues étrangères. Il s'agit d'une compilation de six projets de recherche. Deux d'entre eux ont eu lieu dans l'enseignement supérieur avec des étudiants apprenant l'anglais comme deuxième langue. La valeur du tutorat unidirectionnel par les pairs par le biais de la communication instantanée en ligne a été évaluée. Les résultats ont montré qu'il y avait un grand avantage social et académique pour les étudiants étrangers. Les quatre autres projets ont mis en relation des écoles écossaises avec des écoles en Espagne, en France et en Allemagne. Le potentiel du tutorat réciproque entre pairs par le biais de forums de discussion en ligne a été évalué. En binôme, les apprenants de langues étrangères devaient rédiger des messages sur des sujets correspondant à leurs programmes d'études respectifs. Ils devaient également se faire part de leurs réactions mutuelles. Des gains statistiquement significatifs ont été obtenus en termes de performances dans la langue étrangère. Cependant, l'analyse du contenu a montré que cela ne s'est pas développé de manière linéaire. Les participants se sont montrés très positifs quant à leurs expériences. Cette méthode d'apprentissage informatisé par les pairs entre pays a un grand potentiel, tant pour l'apprentissage des langues étrangères que pour les échanges culturels.