Sistema di gestione e garanzia della qualità nell'istruzione primaria - Latifo Loiola, Alberto Abdul
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Negli ultimi tempi, la qualità dell'istruzione primaria è entrata nelle agende delle élite politiche, economiche e sociali del Mozambico e le discussioni nei forum dell'opinione pubblica evidenziano vari problemi, come la formazione degli insegnanti, la gestione istituzionale e la mancanza di fondi. Nonostante i partner internazionali del governo investano somme di denaro nell'istruzione primaria (una prospettiva economica per il miglioramento della qualità) per migliorare le condizioni della scuola, si può notare che il problema prevale ancora perché le misure adottate sono ancora cosmetiche.…mehr

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Produktbeschreibung
Negli ultimi tempi, la qualità dell'istruzione primaria è entrata nelle agende delle élite politiche, economiche e sociali del Mozambico e le discussioni nei forum dell'opinione pubblica evidenziano vari problemi, come la formazione degli insegnanti, la gestione istituzionale e la mancanza di fondi. Nonostante i partner internazionali del governo investano somme di denaro nell'istruzione primaria (una prospettiva economica per il miglioramento della qualità) per migliorare le condizioni della scuola, si può notare che il problema prevale ancora perché le misure adottate sono ancora cosmetiche. Sembra che la strada per raggiungere l'eccellenza nell'istruzione primaria in Mozambico sia ancora tortuosa. Le sfide per migliorare la qualità dell'istruzione primaria vanno oltre le capacità dell'organizzazione che gestisce il settore dell'istruzione e diversi autori sono interessati a trovare una ricetta magica per risolvere i problemi di questo sottosistema. In questo contesto, per migliorare la qualità dell'istruzione primaria, si suggerisce di introdurre riforme curricolari dell'istruzione che siano abbastanza approfondite e che riguardino gli aspetti organizzativi e procedurali dell'insegnamento e dell'educazione nel suo complesso.
Autorenporträt
Alberto Abdul Latifo Loiola hat einen Master-Abschluss in technischer Bildung, Entwicklung und Risiko- und Katastrophenmanagement sowie einen Doktortitel in Bildungsinnovation (in Arbeit) von der Katholischen Universität Mosambik. Seine Berufserfahrung umfasst ein breites Spektrum an Interventionen in den Bereichen Forschung, Veröffentlichungen und Beratung, darunter.