Sensibilização dos estudantes universitários búlgaros para a Estratégia Metacognitiva
Aprendizagem e Leitura de Línguas Estrangeiras
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O trabalho examina a consciência da estratégia metacognitiva dos estudantes universitários búlgaros na aprendizagem de línguas estrangeiras com um acento particular na leitura. No estudo é oferecido um quadro teórico de investigação sobre a leitura e metacognição na leitura em primeira língua e em línguas estrangeiras.A investigação científica sobre metacognição na aprendizagem e instrução de línguas estrangeiras coloca ênfase nas estratégias metacognitivas e no seu papel no processo. São apresentadas classificações de estratégias para a aprendizagem de línguas estr...
O trabalho examina a consciência da estratégia metacognitiva dos estudantes universitários búlgaros na aprendizagem de línguas estrangeiras com um acento particular na leitura. No estudo é oferecido um quadro teórico de investigação sobre a leitura e metacognição na leitura em primeira língua e em línguas estrangeiras.A investigação científica sobre metacognição na aprendizagem e instrução de línguas estrangeiras coloca ênfase nas estratégias metacognitivas e no seu papel no processo. São apresentadas classificações de estratégias para a aprendizagem de línguas estrangeiras e algumas estratégias e técnicas de leitura, bem como a leitura na Internet.O trabalho inclui também uma breve análise de um estudo empírico com o objectivo de descobrir se os estudantes universitários estão familiarizados com estratégias cognitivas e metacognitivas, e em que medida as utilizam na aprendizagem de línguas estrangeiras. O outro objectivo principal da pesquisa empírica é estudar a abordagem dos estudantes à leitura de textos em primeira língua e em línguas estrangeiras, de acordo com vários critérios.
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