Quarteto Fantástico: Ensino de Física e Satisfação Cultural
Ficção Científica, Histórias em Quadrinhos e Ensino de Física
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Pretendemos contribuir para o diálogo entre a Física e a Cultura, em especial a Cultura de Massa, apresentando uma análise do potencial didático da Leitura de Histórias em Quadrinhos de Ficção Científica dentro da sala de aula. Utilizamos como referenciais para a relação entre Física e Cultura os trabalhos de George Snyders (1988) C.P. Snow (1959) e do próprio Zanetic (1989). A relação entre História em Quadrinhos e Educação foi analisada a partir dos trabalhos do prof. Waldomiro Vergueiro (2009) da ECA-USP e de outros estudiosos da área. Para iluminar o laço entre a Ficçã...
Pretendemos contribuir para o diálogo entre a Física e a Cultura, em especial a Cultura de Massa, apresentando uma análise do potencial didático da Leitura de Histórias em Quadrinhos de Ficção Científica dentro da sala de aula. Utilizamos como referenciais para a relação entre Física e Cultura os trabalhos de George Snyders (1988) C.P. Snow (1959) e do próprio Zanetic (1989). A relação entre História em Quadrinhos e Educação foi analisada a partir dos trabalhos do prof. Waldomiro Vergueiro (2009) da ECA-USP e de outros estudiosos da área. Para iluminar o laço entre a Ficção Científica e o Ensino de Física, nos baseamos na teoria de análise dos pólos temáticos desenvolvida por Piassi (2007). O recorte para estudo adotou as hqs "Quarteto Fantástico", publicado desde 1962 e cujo lançamento é considerado uma resposta cultural as sucessivas derrotas da sociedade norte-americana na corrida espacial. Para comparação adotamos as 3 primeiras aventuras de sua reformulação para o Século XXIapós os eventos de 11 de Setembro, o chamado "Quarteto Fantástico Ultimate".
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