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El Psicoanálisis infantil sigue los mismos principios que el Psicoanálisis de adultos, siendo la metodología un proceso constitutivo de un hiato inherente a la carencia, como una búsqueda incesante, después de todo, somos seres dispuestos y movidos por la incompletitud. Los estudios de Anna Freud y sus postulados sobre el acto nocional del aparato psíquico contribuyeron a la constitución y sus correlaciones entre las instancias psíquicas: el ego en relación con el id y el superego. La psicoanalista Melanie Klein presentó proposiciones sobre una constitución primitiva y primitiva de un psiquismo desde los primeros meses de la vida del sujeto. El psicoanálisis infantil surge, pues, de las teorías psicoanalíticas del desarrollo. En la trayectoria de una estructura infantil temprana, formada por las relaciones objetivas y el psiquismo en la infancia, los pensadores representantes de las escuelas de pensamiento del psicoanálisis propusieron un salto cualitativo en la propuesta freudiana.