PIANO NAZIONALE PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI DELL'ISTRUZIONE DI BASE (PARFOR)
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Questo libro è una ricerca valutativa che ha come oggetto di studio il Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti di Educazione di Base (PARFOR). Si tratta di un'indagine di tipo procedurale incentrata sull'attuazione di questa politica nel Campus dell'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Maranhão, situato nella città di Codó. Storicamente, la formazione degli insegnanti ha dimostrato di essere una sfida nel contesto delle politiche educative e quindi sono state costruite diverse iniziative per superare questo problema. Queste iniziative hanno come caratteristica n...
Questo libro è una ricerca valutativa che ha come oggetto di studio il Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti di Educazione di Base (PARFOR). Si tratta di un'indagine di tipo procedurale incentrata sull'attuazione di questa politica nel Campus dell'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Maranhão, situato nella città di Codó. Storicamente, la formazione degli insegnanti ha dimostrato di essere una sfida nel contesto delle politiche educative e quindi sono state costruite diverse iniziative per superare questo problema. Queste iniziative hanno come caratteristica notevole la mancanza di continuità. La valutazione di una politica in generale punta in due direzioni, cioè: il miglioramento della politica valutata e la produzione di conoscenza accademica. Non è uno svantaggio per i ricercatori che si concentrano sull'uno o sull'altro approccio, poiché entrambi sono importanti sia da un punto di vista accademico che sociale. Per questo lavoro sono stati scelti indicatori di efficienza, efficacia ed efficienza. I dati della ricerca sono stati elaborati attraverso fonti primarie e secondarie, che comprendono un ampio repertorio di documenti, leggi, interviste con manager e studenti.
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