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Questo libro esplora i vincoli che influenzano l'implementazione del curriculum nell'educazione e nella formazione di base degli adulti (ABET). Il libro determina i vincoli percettivi dei discenti adulti sull'implementazione dell'educazione di base per adulti; stabilisce i vincoli percettivi dei responsabili dell'istruzione sulla comprensione del loro ruolo nell'educazione degli adulti; esplora i vincoli metodologici dell'insegnamento dell'educazione di base per adulti nell'implementazione dell'educazione di base per adulti e identifica anche i problemi che i responsabili dell'educazione degli adulti devono affrontare nel monitoraggio e nella supervisione dei programmi di educazione degli adulti. L'autore riconosce che la progettazione e l'attuazione di programmi scadenti sono le cause principali dell'inefficienza dell'educazione di base degli adulti, non solo in Kenya ma anche nel resto del mondo. Il libro mostra come l'educazione degli adulti sia ostacolata, tra l'altro, dall'inadeguatezza del personale docente, dei fondi, delle strutture e da insegnanti part-time non qualificati. Ciò desta molta preoccupazione, poiché queste sfide rappresentano una minaccia diretta all'attuazione del curriculum in molti Paesi.