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El texto que se presenta hace parte de una sistematización realizada por tres maestros a partir de su experiencia de articulación desde un proyecto escolar realizado con 140 estudiantes del grado noveno de una institución educativa oficial de la ciudad de Medellín, Colombia. Fue a partir del desarrollo del ABP como experiencia piloto que los maestros de ciencias naturales, educación religiosa y educación artística propusieron la exploración entorno a la diversidad como eje articulador de las áreas. Aquí se presenta la reflexión generada por los docentes a partir de una metodología de trabajo nueva para los estudiantes, para ellos y para la institución. La experiencia posibilitó, por un lado, superar el aislamiento entre áreas del conocimiento, aparentemente disímiles, y por otro, fomentar el trabajo en equipo de los estudiantes, el reconocimiento y respeto del otro y la exploración y la investigación en el contexto.