O problema do ensino secundário técnico e profissional na África subsariana de 1950-2005: o caso do Chade
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A presente investigação visa mostrar a evolução do ensino secundário técnico e profissional público no Chade de 1950 a 2005 em termos de melhoria da legislação, formação de professores e, sobretudo, de aumentos orçamentais. Seguindo uma abordagem histórica, fazemos a seguinte pergunta: qual é o impacto das reformas educativas no Chade no ensino secundário técnico e profissional público de 1950 a 2005? A metodologia utilizada baseia-se na investigação documental e em entrevistas semi-directivas. O nosso corpus é composto por todos os textos e leis; relatórios sobre orçamen...
A presente investigação visa mostrar a evolução do ensino secundário técnico e profissional público no Chade de 1950 a 2005 em termos de melhoria da legislação, formação de professores e, sobretudo, de aumentos orçamentais. Seguindo uma abordagem histórica, fazemos a seguinte pergunta: qual é o impacto das reformas educativas no Chade no ensino secundário técnico e profissional público de 1950 a 2005? A metodologia utilizada baseia-se na investigação documental e em entrevistas semi-directivas. O nosso corpus é composto por todos os textos e leis; relatórios sobre orçamentos neste sector de 1950 a 2005. A população deste estudo é composta por todos os professores das escolas secundárias técnicas e profissionais públicas durante o período de 1950 a 2005, ou seja, uma amostra sistemática de duzentos e cinco (205) professores. Os resultados do estudo mostram que o ensino secundário técnico e profissional público de 1950 a 2005 passou por uma evolução progressiva e sustentada em termos de legislação, pessoal e finanças.
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