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Este livro relata um estudo de investigação sobre o efeito de washback do Exame de Bacharelato de Inglês marroquino, um teste de saída de alto risco para estudantes do ensino secundário (12.º ano) em Marrocos. O principal objectivo deste estudo é explorar a possível influência do exame nas práticas de ensino dos estudantes e dos professores, a fim de obter conhecimentos preliminares sobre a relação entre os factores de ensino e aprendizagem afectados pelo efeito de "washback". A parte empírica deste livro é conduzida em Fez, Sefrou e Ribat El Khair, onde foram realizadas observações em sala de aula. Com base nas observações, foi concebido um questionário que foi depois administrado a 100 professores de inglês marroquinos das turmas de inglês do 12º ano. Os dados foram analisados utilizando o software SPSS, versão 19. Os resultados revelaram que o exame teve uma forte influência negativa sobre os estudantes e os professores. Com base nestes resultados, foi recomendado que o formato e o conteúdo do exame de bacharelato em inglês fosse reconsiderado, empregando a avaliação formativa, utilizando tarefas autênticas, e concentrando-se nas quatro competências linguísticas.