Merkmale der Entwicklung von Schreibfähigkeiten
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Dieses Papier stellt die Ergebnisse der Studie über die Schreibfähigkeiten von 295 Grundschulkindern einer Schule in der Gemeinde San Cristobal vor, die den entsprechenden Test der Neuropsychologischen Diagnosebatterie der Universität Havanna (DNUH) erhielten. Die allgemeinen Charakteristika dieser Kinder in Bezug auf die Entwicklung von Fertigkeiten werden gezeigt, wobei als Hauptergebnis erhalten wird, dass der angewandte Test den Entwicklungsstand der Schreibfähigkeiten mit fortschreitender Schulbildung der Fächer zeigt, Die biologische Reifung der Kinder spielt zusammen mit der Arbeit...
Dieses Papier stellt die Ergebnisse der Studie über die Schreibfähigkeiten von 295 Grundschulkindern einer Schule in der Gemeinde San Cristobal vor, die den entsprechenden Test der Neuropsychologischen Diagnosebatterie der Universität Havanna (DNUH) erhielten. Die allgemeinen Charakteristika dieser Kinder in Bezug auf die Entwicklung von Fertigkeiten werden gezeigt, wobei als Hauptergebnis erhalten wird, dass der angewandte Test den Entwicklungsstand der Schreibfähigkeiten mit fortschreitender Schulbildung der Fächer zeigt, Die biologische Reifung der Kinder spielt zusammen mit der Arbeit des Lehrers eine wichtige Rolle bei der Entwicklung des Schreibens, was sich in einer fortschreitenden Steigerung dieser Fähigkeit manifestiert. Die rechtshändigen Probanden erzielten bessere Ergebnisse als die linkshändigen, das für die Untersuchung der Zuverlässigkeit des Tests angewandte Verfahren bestätigte die Zuverlässigkeit des Instruments und daher liefern uns seine Ergebnisse wertvolle Informationen über den Untersuchungsgegenstand. Gleichzeitig werden den Lehrern einige Vorschläge unterbreitet. Es werden auch Perzentile für Alter, Geschlecht und Schulbildung angegeben.
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