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Este artículo trata de mejorar y mantener la competencia de escritura entre los alumnos adolescentes presentando el modelo de aprendizaje de edición entre iguales que ilustra los procedimientos de enseñanza y aprendizaje en el aula que deberían seguirse para mejorar la calidad de las habilidades de escritura. El modelo ha sido diseñado para los profesores tras una profunda reflexión sobre el enfoque del Proceso de Escritura Innovadora (PIE) para la enseñanza de las competencias de escritura. El documento se apoya en la teoría sociocultural de Levy Vygotsky sobre el aprendizaje de segundas lenguas y en la teoría del currículo, ya que las teorías abordan el aprendizaje como proceso interactivo, como cuerpo de conocimiento, como producto, como proceso, como praxis y como contexto guiado por la escuela, ya sea que se lleve a cabo en grupos o individualmente, dentro o fuera de la escuela.