La strategia del divario informativo e le abilità di pensiero logico - Alabedi, Ali Reddha Mujid;Al-Thallab, S.H. Ali;Aret, Abdel-Amir Khalaf
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Il primo capitolo si occupa delle basi teoriche dell'apprendimento attivo, della sua importanza e del ruolo sia degli studenti che degli insegnanti, nonché delle strategie più importanti dell'apprendimento attivo moderno e si concentra sulla strategia del gap informativo e sui suoi tipi e benefici e sulle fasi con un esempio applicato. Il secondo capitolo esamina il pensiero logico, le sue caratteristiche, le caratteristiche, l'importanza e le abilità del pensiero logico. Il terzo capitolo include uno studio applicato alle scienze ((l'effetto della strategia dello scarto di informazioni nel…mehr

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Produktbeschreibung
Il primo capitolo si occupa delle basi teoriche dell'apprendimento attivo, della sua importanza e del ruolo sia degli studenti che degli insegnanti, nonché delle strategie più importanti dell'apprendimento attivo moderno e si concentra sulla strategia del gap informativo e sui suoi tipi e benefici e sulle fasi con un esempio applicato. Il secondo capitolo esamina il pensiero logico, le sue caratteristiche, le caratteristiche, l'importanza e le abilità del pensiero logico. Il terzo capitolo include uno studio applicato alle scienze ((l'effetto della strategia dello scarto di informazioni nel raggiungimento e nelle abilità di pensiero logico tra gli studenti di prima elementare nelle scienze intermedie), tra cui il tipo di disegno sperimentale scelto dove è stato adottato il disegno sperimentale con controllo parziale, l'età dei mesi, i risultati dei genitori, le conoscenze precedenti e l'intelligenza), la sicurezza interna dei due gruppi di ricerca, come costruire il test, e il test delle abilità di pensiero logico, così come le procedure per applicare l'esperimento. Alla fine del libro ci sono le fonti più importanti utilizzate nel libro.
Autorenporträt
Geboren am 17.2.1989, Bachelor-Abschluss der Abteilung für allgemeine Wissenschaften der Universität Babylon, 2012. Im Jahr 2013 wurde er vom irakischen Bildungsministerium zum Hochschullehrer an der Generaldirektion für Bildung in Qadisiya ernannt.