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Esta investigación tuvo como propósito el diseño y la exploración de una secuencia didáctica asociada con la competencia para resolver problemas. Esta secuencia se basa en la creación de videojuegos por parte de los estudiantes, como una estrategia educativa para apoyar el proceso formativo centrado en competencias propias de las ciencias naturales, particularmente en la competencia para resolver problemas, de acuerdo con las intenciones y directrices de la política educativa.