Andere Kunden interessierten sich auch für
![Filme im Geschichtsunterricht. "e;Das Wunder von Bern"e; und die Darstellung der Spätheimkehrer]( "Filme im Geschichtsunterricht. "e;Das Wunder von Bern"e; und die Darstellung der Spätheimkehrer")
Filme im Geschichtsunterricht. "e;Das Wunder von Bern"e; und die Darstellung der Spätheimkehrer15,95 €![Der Dokumentarfilm im Geschichtsunterricht. Nur ein Medium der Freizeitbeschäftigung oder moderner Lerninhalt?]( "Der Dokumentarfilm im Geschichtsunterricht. Nur ein Medium der Freizeitbeschäftigung oder moderner Lerninhalt?")
Der Dokumentarfilm im Geschichtsunterricht. Nur ein Medium der Freizeitbeschäftigung oder moderner Lerninhalt?15,95 €![Medien und Filme im Geschichtsunterricht. Schwerpunkt Film]( "Medien und Filme im Geschichtsunterricht. Schwerpunkt Film")
Medien und Filme im Geschichtsunterricht. Schwerpunkt Film13,99 €![Der Film im Geschichtsunterricht]( "Der Film im Geschichtsunterricht")
Der Film im Geschichtsunterricht17,95 €!["e;Ist er wirklich wieder da?"e; Entwicklung von Geschichtsbewusstsein und Handlungskompetenzen anhand des Films "e;Er ist wieder da"e;]( ""e;Ist er wirklich wieder da?"e; Entwicklung von Geschichtsbewusstsein und Handlungskompetenzen anhand des Films "e;Er ist wieder da"e;")
"e;Ist er wirklich wieder da?"e; Entwicklung von Geschichtsbewusstsein und Handlungskompetenzen anhand des Films "e;Er ist wieder da"e;17,95 €![Außerschulische Lernorte im modernen Geschichtsunterricht. Sinnvolle didaktische Maßnahme oder Zeitverschwendung?]( "Außerschulische Lernorte im modernen Geschichtsunterricht. Sinnvolle didaktische Maßnahme oder Zeitverschwendung?")
Außerschulische Lernorte im modernen Geschichtsunterricht. Sinnvolle didaktische Maßnahme oder Zeitverschwendung?17,95 €![Der Film im Geschichtsunterricht. Über den Einsatz und die Bedeutung von Filmmedien im Unterricht]( "Der Film im Geschichtsunterricht. Über den Einsatz und die Bedeutung von Filmmedien im Unterricht")
Der Film im Geschichtsunterricht. Über den Einsatz und die Bedeutung von Filmmedien im Unterricht15,95 €
![Filme im Geschichtsunterricht. "e;Das Wunder von Bern"e; und die Darstellung der Spätheimkehrer](https://bilder.buecher.de/produkte/45/45000/45000909n.jpg "Filme im Geschichtsunterricht. "e;Das Wunder von Bern"e; und die Darstellung der Spätheimkehrer")
!["e;Ist er wirklich wieder da?"e; Entwicklung von Geschichtsbewusstsein und Handlungskompetenzen anhand des Films "e;Er ist wieder da"e;](https://bilder.buecher.de/produkte/47/47581/47581231n.jpg ""e;Ist er wirklich wieder da?"e; Entwicklung von Geschichtsbewusstsein und Handlungskompetenzen anhand des Films "e;Er ist wieder da"e;")
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,7, Universität Paderborn (Historisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Einbringen von Humor in den Unterrichtsverlauf kann auf verschiedene Arten und Weisen erfolgen: Zum einen können Lehrerinnen und Lehrer selbst Humor gebrauchen; zum anderen können sie verschiedene historische Quellenarten, in denen Humor, Ironie oder Spott angewendet wird, in ihrem Unterricht einsetzen. Zu diesen Quellenarten zählen unter anderem Karikaturen, Schmähschriften, komische Literatur, komödiantische Filme sowie das Kabarett. Auch politische Witze sind im Geschichtsunterricht einsetzbar. Desweiteren lässt sich Spott in Form von Fabeln sowie Holzdrucken finden. Die unterrichtliche Verwendung dieser beiden Quellenarten ist ebenfalls denkbar. Grundsätzlich können all diese Quellenarten den Lehrern und Lehrerinnen eine ausgezeichnete sowie naheliegende Möglichkeit bieten, humorvolle Elemente in ihren Geschichtsunterricht einfließen zu lassen.Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Historienkomödien im Allgemeinen und der DDR-Parodie "Sonnenallee" im Besonderen. Dabei geht es hauptsächlich darum, den korrekten unterrichtlichen Umgang mit humoristischen Historienfilmen sowie eine praxisnahe Möglichkeit zur Verwendung der Filmkomödie "Sonnenallee" im Geschichtsunterricht aufzuzeigen. Darüber hinaus soll im Laufe dieser Arbeit ein begründetes Urteil in Bezug auf folgende Leitfrage gefällt werden: Sind komödiantische Spielfilme (bspw. der Film "Sonnenallee") im Geschichtsunterricht ein sinnvolles Vermittlungsinstrument oder sinnloser Zeitvertreib?