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São trabalhados os elementos que compõem o modelo do campo psicológico elaborado por Jacob Robert Kantor (1975) no que diz respeito à formação do psicológico como parte de um processo natural de desenvolvimento na evolução ontogenética do ser humano. Com o objetivo de propor uma forma estruturada no processo de ensino e aprendizagem instrucional (Sulzer-Azaroff e Mayer, 1983; Ribes, 2012), dando suporte a uma ferramenta teórica e prática em relação ao uso dos elementos que o trabalho educativo deve ter orientado para o desenvolvimento social, conhecimentos, habilidades comportamentais com orientação para o desempenho académico com base em atividades didáticas de leitura-escrita com foco na expressão oral-escrita, atendendo às necessidades educacionais pessoais do aluno, necessidades institucionais e instrucionais, bem como a participação social relacionada ao uso da linguagem no âmbito de um sistema educacional inclusivo.