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Ensinar inglês a alunos do ensino médio técnico/alto no Brasil, em um Instituto Federal de Educação, não é uma tarefa fácil devido à falta de uma política de ensino de línguas estrangeiras. Os alunos têm de frequentar muitas outras disciplinas que fazem parte do seu curso regular, não têm tempo suficiente para estudar a língua-alvo, o material de ensino não está ligado ao seu contexto e são desmotivados.Este projecto procura analisar o contexto de ensino e aprendizagem desses alunos e sugere uma opção para motivar os alunos e obter melhores resultados.