Andere Kunden interessierten sich auch für
![Diagnóstico de inadaptación escolar en niños de 7 a 9 años]( "Diagnóstico de inadaptación escolar en niños de 7 a 9 años")
Diagnóstico de inadaptación escolar en niños de 7 a 9 años33,99 €![La dinámica del apego en la díada madre-hijo en los primeros años]( "La dinámica del apego en la díada madre-hijo en los primeros años")
La dinámica del apego en la díada madre-hijo en los primeros años33,99 €![Las experiencias de los niños con discapacidad en la equitación terapéutica]( "Las experiencias de los niños con discapacidad en la equitación terapéutica")
Las experiencias de los niños con discapacidad en la equitación terapéutica52,99 €![Los efectos psicosociales de la guerra en los niños del este del Congo]( "Los efectos psicosociales de la guerra en los niños del este del Congo")
Los efectos psicosociales de la guerra en los niños del este del Congo27,99 €![Acoso escolar y problema de salud mental en estudiantes adolescentes]( "Acoso escolar y problema de salud mental en estudiantes adolescentes")
Acoso escolar y problema de salud mental en estudiantes adolescentes27,99 €![Imagen corporal en la edad adulta]( "Imagen corporal en la edad adulta")
Imagen corporal en la edad adulta35,99 €![Estilo de crianza, autoestima y rendimiento escolar]( "Estilo de crianza, autoestima y rendimiento escolar")
Estilo de crianza, autoestima y rendimiento escolar27,99 €
El libro presenta los resultados del estudio teórico y experimental de la superdotación general de niños y adolescentes en todos los niveles de escolaridad. La superdotación se entiende como un alto potencial creativo, que se manifiesta y se forma como una característica holística del desarrollo mental de un niño en la interacción de sus características cognitivas, motivacionales, emocionales y otras características personales con el entorno. El estudio multidimensional longitudinal-seccional de estudiantes con diferentes niveles de superdotación general ha estudiado su edad, género y características individuales en diferentes entornos de aprendizaje. Se describe la estructura y la dinámica de edad de la superdotación general de los estudiantes en todos los niveles de la formación escolar; se revela el papel esencial y cambiante con la edad de características personales tales como la actividad cognitiva, la motivación para el logro, la ansiedad y la autoestima en el desarrollo de la superdotación general; se muestra la capacidad de predecir las capacidades y los logros en todas las etapas escolares. El libro está dirigido a investigadores, profesores, estudiantes, estudiantes de postgrado, así como a lectores interesados en los problemas de superdotación.