Estrategia Metodológica para la Preparación del Docente Universitario
Estrategia de carácter asistida, autogestionada y articulada por un mediador
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La presente investigación se inserta en los estudios que actualmente se realizan en la República Bolivariana de Venezuela orientados hacia la preparación de los docentes en el proceso de municipalización de estudios universitarios. Se dirige de manera particular hacia la preparación metodológica de los docentes asesores de la Misión Sucre en la aldea universitaria Modesto Silva para la asesoría de los proyectos de aprendizaje. El proceso investigativo se sustenta en la sistematización de experiencias como modalidad de la investigación cualitativa, siguiendo la lógica de la investiga...
La presente investigación se inserta en los estudios que actualmente se realizan en la República Bolivariana de Venezuela orientados hacia la preparación de los docentes en el proceso de municipalización de estudios universitarios. Se dirige de manera particular hacia la preparación metodológica de los docentes asesores de la Misión Sucre en la aldea universitaria Modesto Silva para la asesoría de los proyectos de aprendizaje. El proceso investigativo se sustenta en la sistematización de experiencias como modalidad de la investigación cualitativa, siguiendo la lógica de la investigación acción-participación. En ella se articulan de forma sistémica los métodos y técnicas empíricos de corte cualitativo. La novedad de la presente investigación radica en que desde la sistematización de las experiencias vividas por los participantes en su preparación metodológica se co-construye una estrategia metodológica que expresa una concepción de preparación que se distingue por su carácter asistido, articulado, autogestionado de forma permanente, mediante la participación del mediador externo e interno desde el espacio institucional donde desarrollan su labor profesional.
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