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L'enseignement et l'apprentissage actifs (ATL) est l'une des approches pédagogiques qui a été mise en oeuvre dans les quatre instituts de formation des enseignants (TTC) sélectionnés en Ouganda pour réaliser la pédagogie centrée sur l'apprenant tant attendue. Par TTC, on entend tous les établissements de formation des enseignants, y compris les NTC. Cette étude a exploré le niveau de pratique de la pédagogie centrée sur l'apprenant parmi les enseignants en Ouganda en prenant une étude de cas du National Teachers' College (NTC), Kaliro. L'étude a révélé que les enseignants pratiquent l'ATL lors de la planification des leçons, de l'animation de la classe et de l'évaluation des apprenants. Les enseignants ont développé une attitude positive envers la formation continue. Les enseignants du NTC, Kaliro, pensent qu'ils ne peuvent pas faire grand-chose dans la formation des enseignants sans appliquer l'ATL ; ils considèrent maintenant l'ATL comme une très bonne approche dans la formation des enseignants. L'apprentissage autonome a rendu l'enseignement plus intéressant pour les enseignants et les étudiants. Par conséquent, le gouvernement de l'Ouganda, par le biais du MES, devrait faire plus d'efforts pour assurer la viabilité de l'apprentissage autonome dans les écoles normales sélectionnées.