Ecotechniques und der Raum für nachhaltige Bildung - Alves Cabral De Freitas, Suzy Magaly;Pereira, Dulce Maria;Zanon, Angela Maria
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Diese Arbeit ergibt sich aus der Notwendigkeit, das Konzept der ökologischen Nachhaltigkeit zu transversalisieren, um in den Menschen die Wahrnehmung der verfügbaren natürlichen Ressourcen und die Verantwortung für deren bessere Nutzung zu wecken. Der Vorschlag ist, dass diese Sensibilisierung in der Schule stattfindet, einem Ort der Integration der lokalen Gemeinschaft, seit der Grundschule. Die in den verschiedenen Pflichtfächern vermittelten Umweltkonzepte, die Theorie und Praxis miteinander verbinden, führen dazu, dass der Mensch als aktives Subjekt wahrgenommen wird. Die vorgeschlagenen…mehr

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Produktbeschreibung
Diese Arbeit ergibt sich aus der Notwendigkeit, das Konzept der ökologischen Nachhaltigkeit zu transversalisieren, um in den Menschen die Wahrnehmung der verfügbaren natürlichen Ressourcen und die Verantwortung für deren bessere Nutzung zu wecken. Der Vorschlag ist, dass diese Sensibilisierung in der Schule stattfindet, einem Ort der Integration der lokalen Gemeinschaft, seit der Grundschule. Die in den verschiedenen Pflichtfächern vermittelten Umweltkonzepte, die Theorie und Praxis miteinander verbinden, führen dazu, dass der Mensch als aktives Subjekt wahrgenommen wird. Die vorgeschlagenen Aktionen werden von Umwelttechniken geleitet, die je nach den Anforderungen und Möglichkeiten des Gebiets, in dem man lebt, ausgewählt werden, selbst wenn es sich um den Hinterhof des eigenen Hauses oder den Schulhof handelt. Und da es sich um Kinder und Jugendliche in einem schulischen Umfeld handelt, fördert das Mainstreaming der Nachhaltigkeitsprinzipien die Verbreitung des Umweltbewusstseins unter den Familienmitgliedern und in der Umgebung durch Aktionen, gute Praktiken und ein Gefühl der Zugehörigkeit, wenn wir verstehen, dass wir Teil eines Ganzen sind und unsere Realität aktiv gestalten können.
Autorenporträt
Ich bin Ehefrau und Mutter von zwei Jungen. Ich habe einen Abschluss in Umwelttechnik, einen Master in Naturwissenschaften, eine Spezialisierung in Umwelterziehung und einen Doktortitel in Werkstofftechnik. Ich forsche zu folgenden Themen: Umwelttechnologien mit Schwerpunkt auf Umwelthygiene, Wasserressourcen, Wiederverwendung von Industrieabfällen und anderen Themen.