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Les nouveaux standards fédéraux de formation (FSES) fixent de nouvelles tâches pour l'école : créer un environnement d'apprentissage qui motive les élèves à acquérir, traiter et partager de manière autonome les informations qu'ils reçoivent. La résolution de ces tâches a nécessité l'utilisation de nouvelles approches pédagogiques et de nouvelles technologies dans une école polyvalente moderne. L'acquisition de connaissances - théoriques dans leur essence et encyclopédiques dans leur étendue - a longtemps été considérée comme l'objectif principal de l'éducation. Désormais, l'acquisition de connaissances est considérée comme un moyen de résoudre les problèmes liés à la formation de la personnalité, à son adaptation sociale et à son exposition aux valeurs de la culture. En d'autres termes, l'orientation vers l'apprentissage inhérente à l'école nationale est remplacée par une approche de l'éducation fondée sur les compétences. L'une des technologies éducatives innovantes soutenant cette approche est l'approche par projet, qui est en place dans la nouvelle FSES. La nouvelle norme met principalement l'accent sur le résultat personnel de l'apprentissage et de l'éducation d'un enfant.