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Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Qualitätsmerkmalen im Waldkindergarten. Das Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen, was unter Qualität speziell in diesem Teil der Elementarpädagogik verstanden wird und wie sie kontinuierlich weiterentwickelt werden kann. Dazu werden theoretische Überlegungen zum Waldkindergarten vorgestellt und eine qualitativ-empirische Studie durchgeführt, um aufzuzeigen, ob der in der Arbeit ausgewählte Waldkindergarten die Qualitätsmerkmale einhält. Die erhaltenen Ergebnisse bestätigen zum großen Teil die Fragestellung, ob der untersuchte Waldkindergarten die Qualitätsmerkmale erfüllt. Die vorliegende Arbeit ist sowohl für Pädagogikstudierende, für Kindergartenpädagogen und Kinderpädagoginnen und Personen in der Waldpädagogik interessant.