Das Portfolio als Bewertungsinstrument zur Stärkung von Lernen und Entwicklung
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Die Gliederung der Grundbildung konzentriert sich auf die Lernprozesse der Schüler, indem sie auf ihre spezifischen Bedürfnisse eingeht, um besser vorbereitete Schulen zu haben und die Kompetenzen zu verbessern, die ihre persönliche Entwicklung ermöglichen, als Ergebnis eines Wandels in der heutigen Welt. Dies spiegelt sich im Lehrplan 2011 wider und stellt eine große Herausforderung der kontinuierlichen Verbesserung dar, mit der die Bildung konvergiert und für eine qualitativ hochwertige Bildung für das 21. In diesem Zusammenhang wird der formative Ansatz zur Bewertung zu einem wesentl...
Die Gliederung der Grundbildung konzentriert sich auf die Lernprozesse der Schüler, indem sie auf ihre spezifischen Bedürfnisse eingeht, um besser vorbereitete Schulen zu haben und die Kompetenzen zu verbessern, die ihre persönliche Entwicklung ermöglichen, als Ergebnis eines Wandels in der heutigen Welt. Dies spiegelt sich im Lehrplan 2011 wider und stellt eine große Herausforderung der kontinuierlichen Verbesserung dar, mit der die Bildung konvergiert und für eine qualitativ hochwertige Bildung für das 21. In diesem Zusammenhang wird der formative Ansatz zur Bewertung zu einem wesentlichen Aspekt für die Verbesserung des Prozesses auf den drei grundlegenden Bildungsebenen.
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