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Ziel dieser Studie ist es, das digitale Portfolio als Ersatz für das Portfolio in Form einer Papiermappe vorzustellen. Die Ausgangsproblematik bezieht sich auf die Schwierigkeiten, die Jurys bei der Beurteilung der Kompetenzen von Lehramtsstudierenden anhand des Portfolios in Papierform haben. So kann das digitale Portfolio eine wirksame Alternative darstellen, um diese Art von Bewertungen auf objektive Weise durchzuführen. Ebenso kann es von großem Wert für die Entwicklung der reflexiven Fähigkeiten der Lehrkräfte sein, was zu einer Verbesserung der Qualität ihrer Leistungen führt.