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Dans ce livre, nous abordons l'analyse du travail collaboratif dans l'enseignement supérieur comme une stratégie de gestion durable de l'environnement, cherchant également à améliorer la qualité de l'éducation dans les établissements d'enseignement supérieur (EES), en mettant l'accent sur le soin de l'environnement, à travers une recherche documentaire qualitative, nous commençons par une brève analyse de la situation au Mexique, puis nous nous concentrons sur Michoacán et en particulier dans l'Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo (UMSNH), en considérant son évolution historique dans la planification stratégique avec le sens de l'environnement. Dans l'espace de l'enseignement supérieur, le développement des compétences professionnelles a été choisi comme un objectif prioritaire des universités du 21ème siècle. L'apprentissage par le biais de projets collaboratifs motive les élèves à explorer le monde, à acquérir des compétences et des capacités pour conserver la biodiversité. Grâce aux stratégies d'enseignement et d'apprentissage, les compétences essentielles sont consolidées dans le cadre du développement professionnel, et facilitent également un apprentissage constructif qui favorisera une plus grande acquisition de connaissances sur la préservation de l'environnement dans lequel ils vivent.