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As opiniões dos envolvidos no sistema educacional e no mundo científico continuam divergentes diante do fracasso dos alunos nos cursos de aritmética. Há quem pense que o programa é inadequado, outros apontam para a falta de interesse dos próprios alunos pelos cursos de aritmética, e alguns culpam os professores, acusando em particular a falta de uma metodologia apropriada. Esta situação continua a ser uma preocupação para professores e alunos, assim como para gestores e parceiros no sistema educativo. Neste contexto, decidimos resolver este problema através de um estudo sobre os factores que explicam o desinteresse dos alunos pelas ciências humanas nos cursos de aritmética. Estamos convencidos de que esta publicação servirá como referência científica para os diferentes actores no processo de melhoria da aprendizagem em cursos de aritmética.