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Le opinioni degli operatori del sistema educativo e del mondo scientifico rimangono divergenti di fronte al fallimento degli alunni nei corsi di aritmetica. C'è chi pensa che il programma sia inadeguato, altri sottolineano la mancanza di interesse degli stessi alunni nei corsi di aritmetica, e alcuni incolpano gli insegnanti, accusando in particolare la mancanza di una metodologia adeguata. Questa situazione rimane una preoccupazione per gli insegnanti e gli alunni, così come per i dirigenti e i partner del sistema educativo. In questo contesto, abbiamo deciso di risolvere questo problema conducendo uno studio sui fattori che spiegano la mancanza di interesse degli alunni delle scienze umane nei corsi di aritmetica. Siamo convinti che questa pubblicazione servirà come riferimento scientifico per i diversi attori nel processo di miglioramento dell'apprendimento nei corsi di aritmetica.