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Es un texto de referencia sobre la disciplina de los estudios de género y la diferencia que encarnan las experiencias de licenciados/as en Educación. Es una mirada interdisciplinar, integrada por el feminismo, lo social y lo filosófico, pensada y configurada en el análisis, interpretación y comprensión crítica del acto formativo. A través de novedoso enfoque dramatúrgico y sus tres componentes básicos: situación, escenario y agente-audincia, se establece una propuesta formativa y metodológica que combina el método de análisis de contenido cualitativo interpretativo y los registros textuales de…mehr

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Produktbeschreibung
Es un texto de referencia sobre la disciplina de los estudios de género y la diferencia que encarnan las experiencias de licenciados/as en Educación. Es una mirada interdisciplinar, integrada por el feminismo, lo social y lo filosófico, pensada y configurada en el análisis, interpretación y comprensión crítica del acto formativo. A través de novedoso enfoque dramatúrgico y sus tres componentes básicos: situación, escenario y agente-audincia, se establece una propuesta formativa y metodológica que combina el método de análisis de contenido cualitativo interpretativo y los registros textuales de las narrativas autobiográficas de mujer-formadora y hombre- formador, proporcionadas desde su experiencia vivencial respecto al género y donde se evidencia el fenómeno. En este engranaje, el trabajo intensivo y extratextual permite dinamizar la estrategia fenomenológico-hermenéutica, que transparenta la experiencia a partir de las cuales se revela el sentido y significado del acto de subjetividad generalizada que las y los docentes encarnan, la consciencia y perspectiva en relación con su quehacer profesional.

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Autorenporträt
Ruby Lisbeth Espejo-Lozano Nació en Páez (Boyacá). Es bachiller pedagógica de la Normal Nacional para Señoritas Leonor Álvarez Pinzón de Tunja; Licenciada en Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales y Económicas (UPTC-Tunja); Especialista en Educación en Derechos Humanos (Universidad Santo Tomás Bog otá); Magíster en Desarrollo Educativo y Social (Uní versidad Pedagógica Nacional Bogotá); Doctora en Ciencias de la Educación, Rudecolombia (CADE UPTC). Se ha desempeñado en el campo universitario, en la Escuela de Ciencias Humanísticas y Educación (UPTC), en Áreas de Investigación 2008-actual, Humanidades 2004-2008, y en Educación Básica y Media 1997-2003.