Les fables a l'ecole (eBook, ePUB)

Un genre patrimonial europeen ?
Redaktion: Christophe Ronveaux, Ronveaux

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Les fables de La Fontaine, celles de Krylov ou d'Esope relèvent du patrimoine européen. Les auteurs aussi assurément, même si leur statut diffère d'un pays à l'autre, d'un espace linguistique à un autre. Cet ouvrage s'intéresse aux fables à l'école car le genre est présent au sein des écoles publiques européennes depuis le XIXe siècle. De quelle vertu particulière est pourvue la fable pour figurer dans les corpus scolaires ? Y a-t-il dans les fables une matière qui les rende plus adéquates à des fins didactiques ? Les fables d'Esope, Phèdre, Lessing, Krylov ou La Fontaine relèvent-elles d'une même poétique ? Quelle part l'école prend-elle sur la définition de cette poétique ? Quels fabulistes ont été choisis pour figurer dans les corpus nationaux, régionaux ou cantonaux ? À quels enjeux didactiques particuliers répondent-elles ? Sous quelles contraintes sociales et politiques apparaissent et disparaissent-elles ?

Des chercheurs en didactique, de différents pays européens, intéressés par l'apprentissage et l'enseignement de la littérature dans leurs régions, regroupés au sein du réseau international HELiCE, répondent à ces questions.

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Produktdetails

• Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
• Erscheinungstermin: 6. Juni 2017
• Französisch
• ISBN-13: 9783034329231
• Artikelnr.: 52928125

Inhaltsangabe

Brigitte Louichon : De la plasticité éditoriale de la fable (en France)- Vasilis Vasileiadis/Dimitris Koutsagiennis : La double re-contextualisation des fables d'Ésope dans les manuels scolaires utilisés pour l'enseignement du grec moderne - Christine Boutevin : Les fables de l'école française: le choix des anthologistes aux XXe et XXIe siècles - Nadja Maillard/Dominique Ulma : Le fabuliste, le professeur de FLE et les méthodologies - Christophe Ronveaux/Chloé Gabathuler : Les fables au travail à l'école d'un siècle. Une comparaison des manuels suisses du primaire et du secondaire - Marie-France Bishop & Nathalie Denizot : Les fables dans les manuels scolaires de l'enseignement en France, 1880-1990: un genre ou des auteurs? - Beata Klebeko : Les fables de Krasicki dans les programmes d'enseignement et les manuels scolaires polonais à partir de 1918 - Jean-Louis Dufays & Cendrine Sorignet-Waszak : Les avatars de la fable dans les programmes et les manuels du secondaire belge depuis 1945 - Anissa Belhadjin/Maryse Lopez : La Fontaine et les fables en lycée professionnel français: quelles approches, quelles finalités? - Diamanti Anagnostopoulou/Marianna Missiou : Les fables d'Ésope dans les manuels littéraires de l'école primaire grecque: Quelle place? Pour quelles raisons? - Catherine Frichet : Comment Jean Bastaire, écolier français des années 1930, a rencontré les fables - Christine Mongenot : La demoiselle et la fable: formes et usages évolutifs de l'apologue dans l'éducation des jeunes filles de la fin de l'Ancien Régime au début du XIXe siècle, en France - Sylviane Ahr : La fable au collège français au seuil du XXIe siècle: un genre discursif et/ou littéraire? Magali Brunel : La vengeance de la grenouille, ou les permanences et évolutions du corpus des Fables de La Fontaine au collège français et ses différents usages scolaires (1985-2013).

Brigitte Louichon : De la plasticité éditoriale de la fable (en France)- Vasilis Vasileiadis/Dimitris Koutsagiennis : La double re-contextualisation des fables d'Ésope dans les manuels scolaires utilisés pour l'enseignement du grec moderne - Christine Boutevin : Les fables de l'école française: le choix des anthologistes aux XXe et XXIe siècles - Nadja Maillard/Dominique Ulma : Le fabuliste, le professeur de FLE et les méthodologies - Christophe Ronveaux/Chloé Gabathuler : Les fables au travail à l'école d'un siècle. Une comparaison des manuels suisses du primaire et du secondaire - Marie-France Bishop & Nathalie Denizot : Les fables dans les manuels scolaires de l'enseignement en France, 1880-1990: un genre ou des auteurs? - Beata Klebeko : Les fables de Krasicki dans les programmes d'enseignement et les manuels scolaires polonais à partir de 1918 - Jean-Louis Dufays & Cendrine Sorignet-Waszak : Les avatars de la fable dans les programmes et les manuels du secondaire belge depuis 1945 - Anissa Belhadjin/Maryse Lopez : La Fontaine et les fables en lycée professionnel français: quelles approches, quelles finalités? - Diamanti Anagnostopoulou/Marianna Missiou : Les fables d'Ésope dans les manuels littéraires de l'école primaire grecque: Quelle place? Pour quelles raisons? - Catherine Frichet : Comment Jean Bastaire, écolier français des années 1930, a rencontré les fables - Christine Mongenot : La demoiselle et la fable: formes et usages évolutifs de l'apologue dans l'éducation des jeunes filles de la fin de l'Ancien Régime au début du XIXe siècle, en France - Sylviane Ahr : La fable au collège français au seuil du XXIe siècle: un genre discursif et/ou littéraire? Magali Brunel : La vengeance de la grenouille, ou les permanences et évolutions du corpus des Fables de La Fontaine au collège français et ses différents usages scolaires (1985-2013).