La formacion de los docentes de espanol para inmigrantes en distintos contextos educativos (eBook, ePUB)

Redaktion: Dimitrinka Georgieva Nikleva, Nikleva

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Este libro está dedicado a la formación de los docentes para enseñar el español como segunda lengua (a inmigrantes). El estudio abarca todos los contextos educativos en España: formación universitaria, docentes de español en Educación Primaria y Secundaria, aulas de apoyo lingüístico, Escuelas Oficiales de Idiomas, academias y asociaciones humanitarias. Participan autores con amplia experiencia docente e investigadora de distintas etapas educativas y países. La metodología empleada en la investigación es muy variada: desde la revisión bibliográfica, que aporta la reflexión personal crítica, hasta los estudios cualitativos y cuantitativos con métodos estadísticos. Los autores participantes en este libro esperan concienciar con su investigación sobre la necesidad de una formación específica para los profesores de español como segunda lengua que considere las características propias de cada contexto educativo, pero que a la vez tenga como punto de partida la formación lingüística y didáctica necesaria para que el proceso de enseñanza-aprendizaje culmine con el esperado éxito comunicativo que contribuirá a la integración social y cultural de los inmigrantes.

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Produktdetails

• Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
• Erscheinungstermin: 26. Juli 2017
• Spanisch
• ISBN-13: 9783034326087
• Artikelnr.: 52938972

Autorenporträt

Dimitrinka G. Níkleva es Doctora en Lengua Española y profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada (España). Entre sus principales líneas de investigación destacan la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda y materna; la comunicación intercultural; la comunicación no verbal; la pragmática y la formación del profesorado.

Inhaltsangabe

Dimitrinka G. Níkleva: Prólogo - María Pilar López-García: Siete cuestiones básicas para la formación de profesores noveles de español para inmigrantes - Dimitrinka G. Níkleva: El uso de la lengua materna en la clase de lenguas segundas y extranjeras y sus aplicaciones en la formación de los docentes - Antoinette Zammit Bugeja: La motivación y la enseñanza de una segunda lengua (L2) - Juana M. Liceras: Herramientas para abordar el análisis de la gramática no nativa de los inmigrantes - Andrés Raga Reinoso: Soportes teóricos sobre el modo subjuntivo para el nivel B1. Una revisión crítica - Ana M. Rico-Martín/Dimitrinka G. Níkleva: La enseñanza del español como segunda lengua en la formación universitaria de los futuros docentes: análisis de planes de estudios y percepción de los estudiantes - Mercedes Ovies Badallo: La interculturalidad en las aulas de español en Educación Secundaria Obligatoria como herramienta de mejora y de desarrollo personal - María F. Corral Venteo: Las Aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL) y las competencias del profesor de español como lengua extranjera - Agustín Jiménez Jiménez / Paula Martos García: El perfil del maestro del Aula Temporal de Adaptación Lingüística (ATAL) en la provincia de Granada - Narciso M. Contreras Izquierdo: La enseñanza del español como lengua extranjera a inmigrantes: la capacitación del profesorado de centros de lenguas y academias de idiomas - Juan Pablo Carmona García: La formación del profesorado de español para inmigrantes en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía - Marcin Sosinski: Investigación aplicada en el campo de la enseñanza de ELE a inmigrantes adultos no alfabetizados - Félix Villalba Martínez: La formación de profesores de español como L2

Rezensionen

"Para finalizar, nos gustaría señalar que esta publicación será de gran utilidad para los centros y el profesorado que, de una manera u otra, trabajen con inmigrantes. Los autores se apoyan en sólidas bases teóricas y metodológicas, lo que, sin duda, ayudará a los lectores de este libro a encontrar las respuestas educativas más adecuadas."
(Ruth Mª Rey Arranz, Lengua y migración / Language and Migration 10/2018)