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Dieser Bericht basiert auf einer Studie, die in einer Privatschule in Karachi, Pakistan, durchgeführt wurde und sich auf zwei zurückgezogene Kinder und ihre Teilnahme am Unterricht konzentrierte. Obwohl die Lehrerin an einem Weiterbildungskurs teilgenommen hatte, der sie in die kindzentrierte Pädagogik einführte, um die Teilnahme aller Kinder am Unterricht zu verbessern, war sie nicht in der Lage, ihr PD-Training für die Teilnahme zurückgezogener Kinder am Unterricht zu maximieren. Die Lehrerin schuf jedoch ein warmes, freundliches Klassenklima, was vielleicht zu einer gelegentlichen Interaktion der beiden Kinder mit der Lehrerin führte.