Andere Kunden interessierten sich auch für
![Números Complejos en la Universidad, una actividad compleja]( "Números Complejos en la Universidad, una actividad compleja")
Números Complejos en la Universidad, una actividad compleja29,99 €![La creación de videojuegos y la competencia para resolver problemas]( "La creación de videojuegos y la competencia para resolver problemas")
La creación de videojuegos y la competencia para resolver problemas29,99 €![Proyecto de Aula para la Enseñanza de la Operación División]( "Proyecto de Aula para la Enseñanza de la Operación División")
Proyecto de Aula para la Enseñanza de la Operación División36,99 €![Fortalecimiento del pensamiento variacional]( "Fortalecimiento del pensamiento variacional")
Fortalecimiento del pensamiento variacional46,99 €![Solución de problemas complejos en las Ciencias Naturales]( "Solución de problemas complejos en las Ciencias Naturales")
Solución de problemas complejos en las Ciencias Naturales50,99 €![La Escalera Matemática:Fortaleciendo las Operaciones Multiplicativas]( "La Escalera Matemática:Fortaleciendo las Operaciones Multiplicativas")
La Escalera Matemática:Fortaleciendo las Operaciones Multiplicativas23,99 €![Metacognición y números racionales]( "Metacognición y números racionales")
Metacognición y números racionales36,99 €
La multiplicación de números complejos es un concepto matemático que eventualmente se aborda, en el mundo escolar, desde un plano algebraico. Muchos profesores incluso desconocen cual es el propósito de multiplicar números complejos, ademas de desconocer cual es el saber sabio que los contiene. Este libro presenta una secuencia didáctica que pretende entregar una guía al docente para que puede trasmitir y construir en clases, junto a sus estudiantes, este concepto matemático. La secuencia didáctica se ha pensado bajo el marco teórico Espacio de Trabajo Matemático de Kusniak, el cual pretende generar un ambiente escolar donde el estudiante trabaje como un matemático y a través de la activación de sus planos verticales este pueda articular su génesis instrumental, discursiva y semiótica con el fin de comprender que sucede cuando se multiplican números complejos.