Un concepto de movimiento para niños de primaria
Desarrollo y prueba de un concepto de movimiento para la promoción de la competencia motora de los niños de primaria
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La inactividad física entre los niños es una preocupación creciente, exacerbada por la pandemia de COVID-19. Este estudio pretendía desarrollar y evaluar un concepto de movimiento diseñado para mejorar la competencia motriz en niños de primaria mediante actividades físicas estructuradas. Se empleó un diseño de estudio cuasi-experimental, que incluía un grupo de intervención (n = 62) y un grupo de control (n = 65). La intervención consistió en un programa de movimiento de 20 semanas implementado en una escuela primaria durante todo el día. Las habilidades motoras se evaluaron medi...
La inactividad física entre los niños es una preocupación creciente, exacerbada por la pandemia de COVID-19. Este estudio pretendía desarrollar y evaluar un concepto de movimiento diseñado para mejorar la competencia motriz en niños de primaria mediante actividades físicas estructuradas. Se empleó un diseño de estudio cuasi-experimental, que incluía un grupo de intervención (n = 62) y un grupo de control (n = 65). La intervención consistió en un programa de movimiento de 20 semanas implementado en una escuela primaria durante todo el día. Las habilidades motoras se evaluaron mediante el Test Alemán de Habilidades Motoras (DMT) y el Cuestionario de Actividad MoMo. Los resultados mostraron mejoras significativas en cinco de las seis habilidades motoras medidas en el grupo de intervención (p < 0,001), con diferencias notables en comparación con el grupo de control. Sin embargo, no se observaron cambios significativos en el índice de masa corporal (IMC).Estos resultados ponen de relieve la eficacia de los programas de movimiento estructurado en el fomento de la competencia motora y subrayan la necesidad de integrar este tipo de intervenciones en los planes de estudio escolares para promover la actividad física y la salud general de los niños.
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