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Este libro investiga el valor del aprendizaje asistido por pares mediante tecnologías interactivas para los estudiantes de lenguas extranjeras. Es una recopilación de seis proyectos de investigación. Dos de ellos tuvieron lugar en la enseñanza superior con estudiantes que aprenden inglés como segunda lengua. Se evaluó el valor de la tutoría unidireccional entre pares a través de la comunicación instantánea en línea. Los resultados mostraron que había un gran beneficio social y académico para los estudiantes internacionales. Los cuatro proyectos restantes pusieron en contacto escuelas escocesas con escuelas de España, Francia y Alemania. Se evaluó el potencial de la tutoría recíproca entre pares a través de tableros de discusión en línea. En parejas, los estudiantes de lenguas extranjeras debían escribir mensajes sobre temas relacionados con sus respectivos planes de estudios. También debían proporcionarse retroalimentación mutuamente. El rendimiento en la lengua extranjera aumentó de forma estadísticamente significativa. Sin embargo, el análisis de contenido demostró que esto no se desarrolló de forma lineal. Los participantes se mostraron abrumadoramente positivos sobre sus experiencias. Este método de aprendizaje por ordenador entre países tiene un gran potencial, tanto para el aprendizaje de lenguas extranjeras como para el intercambio cultural.