Teatro - uma perspectiva cultural de se ensinar matemática
A quebra de paradigmas as vezes é algo necessário... ainda mais quando se trata de um bem comum!
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O trabalho apresentado foi um projeto de Iniciação Científica que durou os quatro anos da minha graduação e que se tornou o meu Projeto de Conclusão de Curso (TCC). Aos poucos ele foi ganhando conhecimento na minha faculdade; depois de apresentado em alguns simpósios, também foi reconhecido em algumas partes do Brasil e chegou a ser visto até no Canadá, onde ganhei uma bolsa para estagiar por três meses graças a esse mesmo projeto. Nele eu apresento as minhas duas maiores paixões, Matemática e Teatro e que mesmo sendo duas coisas distintas, eu demonstro que juntas elas ganham for...
O trabalho apresentado foi um projeto de Iniciação Científica que durou os quatro anos da minha graduação e que se tornou o meu Projeto de Conclusão de Curso (TCC). Aos poucos ele foi ganhando conhecimento na minha faculdade; depois de apresentado em alguns simpósios, também foi reconhecido em algumas partes do Brasil e chegou a ser visto até no Canadá, onde ganhei uma bolsa para estagiar por três meses graças a esse mesmo projeto. Nele eu apresento as minhas duas maiores paixões, Matemática e Teatro e que mesmo sendo duas coisas distintas, eu demonstro que juntas elas ganham força. Neste caso pense no teatro se tornando uma grande ferramenta pedagógica; eu demonstro como ferramenta pedagógica na matemática, por ser uma matéria temida pela grande maioria devido ao seu nível de complexidade, tentando suavizar e facilitar o entendimento da mesma pelas artes cênicas. Mas não precisamos limitar essa ferramenta a apenas a matéria citada. Tente expandir sua imaginação e você descobrirácoisas valiosas!
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