TDICS e produção de textos dissertativo-argumentativos no Ensino Médio
Da sistematização de buscas ao desenvolvimento da criticidade
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Este livro apresenta o trabalho de pesquisa de uma professora de Língua Portuguesa/Redação do Ensino Médio. Seu objetivo: promover a criticidade na produção de textos dissertativo-argumentativos de seus alunos. Para isso, no contexto altamente tecnológico em que vivemos, a autora lança mão de uma ferramenta digital - o Padlet- como artifício para sistematização de buscas, diálogo entre os alunos e seus pares e consequente aprimoramento da criticidade. São exploradas as possibilidades pedagógicas propiciadas por essa ferramenta para colocar o aluno em contato com diferentes vozes...
Este livro apresenta o trabalho de pesquisa de uma professora de Língua Portuguesa/Redação do Ensino Médio. Seu objetivo: promover a criticidade na produção de textos dissertativo-argumentativos de seus alunos. Para isso, no contexto altamente tecnológico em que vivemos, a autora lança mão de uma ferramenta digital - o Padlet- como artifício para sistematização de buscas, diálogo entre os alunos e seus pares e consequente aprimoramento da criticidade. São exploradas as possibilidades pedagógicas propiciadas por essa ferramenta para colocar o aluno em contato com diferentes vozes e saberes para que ele, ao ouvir o outro, pudesse se ouvir; e, na sua voz transparecesse uma abordagem mais crítica dos fatos que o rodeiam. Leitura indicada para educadores que se interessam por inserir ferramentas tecnológicas ao ensino-aprendizagem e podem se inspirar nessa experiência.
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