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L'objectif de cet article est de déterminer, à l'aide du questionnaire sur les stratégies d'apprentissage CEVEAPEU et du questionnaire sur les styles d'enseignement CEE, les enseignants et les étudiants du programme d'expertise comptable de l'Universidad Cooperativa de Colombia, Sede - Montería. Une recherche descriptive transversale fondée sur une approche cognitive a été menée, qui a permis de constater que les enseignants privilégient le style d'enseignement fonctionnel et que les stratégies d'apprentissage des étudiants sont diverses et sans préférence dominante, les stratégies d'attribution externe étant les moins présentes.